在初级中学的信息技术教学方面还存在着一个师资力量薄弱的问题，一些老师是学校之前教授计算机课的，其信息技术方面的知识不够全面，并且观念老旧，不易接受新鲜事物，这就导致学生所学到的知识也有限。学校对信息技术教育不够重视，认识不够明确。
初中信息技术教学中存在的问题 教师在认识上存在的问题。许多教师由于课程考试制度设置的影响，产生了对信息技术教学课程的认识不足的问题。在传统的教学模式下，中考以及高考的重点科目是广大教师的教学重点，目前的教学仍然是应试教育，以考试分数为主。
初中信息技术教育中存在的问题 1信息技术教学不受重视： 由于信息技术教学随着网络信息化的发展而逐渐实施的，作为新型的教学课程并没有得到学校以及教师的重视，另外，信息技术教学虽然被了列入了中考科目，但分数较少，而且只作为参考，所以没有得到学校和教师的重视，教师也不会在信息技术教学方面花费过多的时间。
缺乏对教材的深度理解，不能很好地利用信息技术帮助学生深入学习。 在新课程理念下，教师要充分挖掘课本中的资源。在教学中，教师应引导学生结合具体内容，通过阅读相关材料或上网查找资料，掌握知识要点，并形成自己的观点。这样，不仅有利于培养和发展学生的思维能力，而且还能促进知识的内化。
偏重于形式而忽略了学生的思维。一些老师充分利用了大量的图片、文字、声音、图像等信息技术的大量存储特性，在课堂上过度依靠多媒体来提高课堂的丰富，造成学生只有转动眼睛跟着屏幕走，教学信息过多，以至于学生对教材的理解不够深刻，教学活动也就成了过眼烟云，甚至会让学生失去思考的主动性。
此外，数字鸿沟问题也逐渐凸显。与发达国家相比，我国信息技术应用水平存在较大差距，不同地区、不同领域和不同群体之间在信息技术应用水平和网络普及程度上存在显著差异，城乡、区域和行业间的差距有扩大的趋势，这对社会协调发展带来了新的挑战。信息化管理体制的改革也相对滞后。
我国信息化发展面临诸多挑战，其中信息技术自主创新能力不足尤为突出。在核心技术和关键装备方面，我国过分依赖进口，这限制了我国信息产业的发展。为了弥补这一不足，我们需要加快完善以企业为主体的创新体系，并紧急提升自主研发能力。此外，信息技术应用的整体水平尚待提高。
第一，思想认识需要进一步提高。我国是在工业化不断加快、体制改革不断深化的条件下推进信息化的，信息化理论和实践还不够成熟，全社会对推进信息化的重要性、紧迫性的认识需要进一步提高。第二，信息技术自主创新能力不足。核心技术和关键装备主要依赖进口。
信息科技发展的核心问题并不包括思想认识需要进一步提高。虽然我国信息化发展取得了显著成就，但仍然面临一些亟待解决的问题。首先，思想认识需要进一步提高。其次，信息技术自主创新能力不足，核心技术和关键装备主要依赖进口。
1、积极学习各种理论，以充实自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进行教育教学。加强了自身的业务水平和道德修养，经常阅读一些关于教师职业道德的书籍，在网上阅读一些关于新课程培训和信息技术课教学等方面的文章及心得体会。
2、为了进一步提高教学质量，我制定了个人努力方向。首先，加强自身基本功训练，提升课堂效率，注重学生能力培养。其次，对学困生给予更多关心与帮助，提高他们对计算机的认识。同时，加强对学生纪律和道德教育，确保机房秩序，培养学生良好的使用习惯。最后，采取多种方法，提高学生注意力。
3、在学生完成上机任务时，在各台计算机前巡视，注意对学困生进行手把手的辅导，课后及时做课后记，找出不足。 笔记 根据每节课的特点，为学生设计最合理的笔记，既便于学生理解和掌握当堂课的知识。 个人学习： 积极学习各种理论，以充实自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进行 教育 教学。
4、教学方法多样化采用多种教学方法，如任务驱动、学案导学等，激发学生的学习兴趣，培养自学能力，通过团队合作与实践活动，加强学生经验与实践能力的培养。反思与改进是教师成长的重要途径。通过总结、反思教学过程，可以促进教师在教育、教学水平上不断进步。
5、学科课程从无到有，由点到面，开课率不断提高 通用技术课程是普通高中课程改革中的新学科，开设的难度比较大。广东省实施普通高中新课程以来，各地各校克服了器材设备和场地的不足、缺乏专业师资队伍等困难，逐步开设了通用技术课程。
针对当前初中信息技术教学中存在问题的改进措施 教师观念的及时更新。针对教师对于信息技术教学的认识不足，学校应当及时地对教师观念进行更新培训，让教师从思想上真正地认识到信息技术课程的重要性，对该课程有足够的重视度。
初中信息技术教育中存在的问题 1信息技术教学不受重视： 由于信息技术教学随着网络信息化的发展而逐渐实施的，作为新型的教学课程并没有得到学校以及教师的重视，另外，信息技术教学虽然被了列入了中考科目，但分数较少，而且只作为参考，所以没有得到学校和教师的重视，教师也不会在信息技术教学方面花费过多的时间。
论文摘要：培养学生的信息能力、提高学生的信息素养是信息技术教育的根本目标。信息素养是终身学习的基础，具备了一定的信息素养，学习者才能够获得学习的内容，能够对所做的研究进行扩展，能够对自身的学习进行更有效的控制，使其具备终身学习能力、竞争能力和创新能力。
